🎓 มิติที่ 1: ด้านคุณภาพผู้เรียน (Learner Quality Dimension)

📂 ตัวชี้วัดที่ 1.1: การวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 

โรงเรียนจัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยเชื่อมโยงกับผลการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ เพื่อกำหนดเป้าหมายอย่างชัดเจน

📍 ร่องรอย/หลักฐาน: แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ระยะ 3-5 ปี) ที่มีบทวิเคราะห์บริบท (SWOT Analysis) และข้อมูลผลสัมฤทธิ์เดิมระบุไว้อย่างชัดเจน รวมถึงบันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา/คณะทำงาน ที่แสดงการนำข้อมูลสารสนเทศ (Data) มาวิเคราะห์เพื่อกำหนดค่าเป้าหมาย

📂 ตัวชี้วัดที่ 1.2: การนำแผนสู่การปฏิบัติ 

โรงเรียนจัดทำและดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปีที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพ

📍 ร่องรอย/หลักฐาน: แผนปฏิบัติการประจำปีที่มีโครงการ/กิจกรรมรองรับครบถ้วน และรายงานสรุปผลการดำเนินโครงการ หรือรายงาน SAR ที่แสดงผลเปรียบเทียบกับเป้าหมาย

📂 ตัวชี้วัดที่ 1.3: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผู้เรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน “ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำระดับชาติ” หรือสูงขึ้นจากปีก่อน

📍 ร่องรอย/หลักฐาน: รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ปพ.5) เปรียบเทียบย้อนหลัง และผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET/NT/RT) เทียบกับเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

📂 ตัวชี้วัดที่ 1.4: สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ผู้เรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับ “ดีขึ้นไป” ผ่านการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)

📍 ร่องรอย/หลักฐาน: สรุปการประเมินคุณลักษณะและสมรรถนะรายห้องเรียนหรือรายบุคคล พร้อมร่องรอยการประเมิน เช่น แฟ้มสะสมงาน (Portfolio), แบบบันทึกพฤติกรรม หรือเกียรติบัตรรางวัล